Schulleitung und die Neue Autorität

Die Zusammenarbeit von Eltern und Lehrpersonen ist das Ergebnis gegenseitigen Verständnisses, dass ihre jeweiligen Herausforderungen und Bedürfnisse im Rahmen des Interventionsprogramms ernst genommen werden. Dieser Ansatz ist auch für die Arbeit mit der Schulleitung zentral: Je überzeugter die Schulleitung ist, dass die Schritte zum Aufbau einer neuen Autorität auch eine Entlastung für sie bedeuten, umso umfassender wird ihre Unterstützung sein. Forschungen zur Situation der Schulleitung weisen auf einige Belastungs(Burnout)faktoren dieser Position hin:
• Forderungen und Druck von Seiten der Eltern
• Fehlende Zusammenarbeit unter den Lehrpersonen
• Überforderung durch zahlreiche tagtägliche Vorfälle, die das sofortige Eingreifen der Schulleitung erfordern
(Friedmann, 2000)
Unsere Arbeit mit Schulleitungen basiert auf der Einsicht, dass diese Notlage die Ausübung des Amtes als Schulleitung und das Erfüllen von bedeutenden Pflichten sehr erschweren kann und für die gesamte Schule schädlich sein kann.